Tiempo estimado:
Explica a los y las estudiantes que en situaciones de bullying en general hay varias personas implicadas.
- Di, "Una persona que hace bullying nunca actúa sola."
- Pregunta ¿Qué rol creen que tiene cada uno? Luego, Cuéntales que siempre hay al menos tres personas allí: el acosador, la víctima y el espectador. Define cada uno de los roles.
Detente en el rol del espectador. Explícales que el espectador es la persona que observa el bullying y decide si hace o no algo al respecto.
- Asegúrate de que las y los estudiantes comprendan que no hacer nada o fomentar el bullying puede tener efectos dañinos en otras personas. Asimismo, explícales que el espectador puede hacer algo amable para volver a llenar el cubo de la víctima.
- Explícales que el espectador tiene algunas opciones en el momento del comportamiento de acoso. Utilizando el PPT, anda nombrando cada una de estas reacciones del espectador y pregúntales si creen que es una acción que saca o agrega amabilidad a la cubeta:
- ignorar el problema (saca la amabilidad de la cubeta)
- ayudar a la víctima (pone amabilidad en la cubeta)
- decirle a un adulto (pone amabilidad en la cubeta)
- o animar al acosador (saca la amabilidad de la cubeta)
- Pregúntale a los y las estudiantes qué otras cosas puede hacer un espectador para agregar amabilidad a la cubeta y ayudar a prevenir y frenar el bullying.
Para finalizar, invita a los y las estudiantes a que piensen en formas de enseñar a todos en la escuela sobre cómo prevenir y frenar el bullying, y cómo y llenar los cubos de los demás. Hagan lluvia de ideas y pide a los y las estudiantes que obtengan más ideas de sus familias esta noche.