Clase 4: Tomando acción por el cambio climático

En esta clase, las y los estudiantes conocerán historias de activistas juveniles y lograrán identificar oportunidades para participar en acciones climáticas en su colegio y comunidad.

Publicado : February 02, 2024

Última Actualización : March 03, 2024

Lección

ASIGNATURAS

Ciencias Naturales

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

ODS

4. Educación y Calidad

5. Igualdad de Género

13. Acción por el Clima

NIVELES6º básico 7º básico 8° básico Iº medio IIº medio IIIº medio IVº medio Universitario

8MActivismoCiudadaníaCrisis climáticaDerechosDesarrollo sostenibleEducaciónGéneroIgualdad

Acerca de esta Lección

En esta sesión, las y los estudiantes conocerán las historias de diversas activistas juveniles de todo el mundo, identificarán las causas que las movilizan y las habilidades que demuestran. Además, obtendrán una mayor comprensión de sus círculos de influencia y de los factores que pueden facilitar u obstaculizar su participación.

¿De qué manera el cambio climático y la educación de las niñas están interconectados y qué acciones pueden tomarse para abordar estos problemas de manera efectiva?

¿Qué habilidades consideran más importantes para participar en la acción climática según lo aprendido de los activistas juveniles?
¿Cuáles son los principales obstáculos que enfrentan los jóvenes para involucrarse en la acción climática en sus comunidades?
¿Cómo pueden los jóvenes utilizar sus círculos de influencia para promover la acción climática en su entorno escolar y comunitario?

Al final de esta sesión, las y los estudiantes habrán:

Conocido las historias de una variedad de activistas juveniles de Chile y el mundo.
Identificado las causas que movilizan a las activistas y las habilidades que demuestran tener.
Desarrollado una comprensión más amplia de sus círculos de influencia y qué factores pueden ayudar u obstaculizarlos.

Planificacion de la Lección

Actividades

Tiempo estimado: 10 minutos.

Comienza la clase proyectando el PPT Clase 4: Tomando acción por el cambio climático.

Invita a los y las estudiantes a completar el ¡Haz Ahora!, respondiendo en sus cuadernos a la pregunta ¿Qué significa ser un@ activista? ¿Conoces a algun@?, para lo cual tendrán 3 minutos.

Finalizado el tiempo, invita a algunos estudiantes a compartir sus respuestas con el curso.

Materiales

PPT Clase 4: Tomando acción por el cambio climático.

Tiempo estimado: 40 minutos.

Parte 1: Activismo juvenil por el cambio

Comienza la clase repartiendo la Guía: Jóvenes activistas por el cambio. Explica a los y las estudiantes que a continuación deberán trabajar en grupos de 4 integrantes para investigar a una activista por el cambio. Utilizando sus celulares, computadores o tablets, deberán investigar a la activista y completar la guía entregada.

El listado sugerido de las activistas a asignar es:

Mitzi Jonelle Tan, Activistas Juveniles por la Acción Climática en Filipinas.
Ayakha Melithafa, activista medioambiental sudafricana
Yusra Mardini, activista por los derechos de los refugiados en Alemania
Elizabeth Wathuti, Iniciativa Generación Verde, Kenia
Helena Gualinga, activista indígena, comunidad Sarayaku, Ecuador.
Malala Yousafzai, activista por la educación y ganadora del Premio Nobel de la Paz, Pakistán.
Julieta Martínez, activista por el cambio climático, Chile.
Sophie Cruz, activista en defensa de los niños migrantes, EEUU.
Autumn Peltier: defender el derecho al agua desde los pueblos originarios, Canadá.
Jazz Jenning, activista transgénero por los derechos LGTB, EEUU.
Artemisa Xakriabá, activista brasileña defiende el Amazonas y a las tribus que viven en la zona contra la destrucción ambiental que padecen.
Kadiatu Massaquoi, activista de derechos humanos contra el matrimonio infantil, Sierra Leona.

Explica que tendrán 15 minutos para investigar y completar sus guías. Transcurrido el tiempo, proyecta un mapa del mundo e invita a los distintos grupos a compartir los resultados de sus investigaciones, señalando en el mapa el país del cual provienen.

Invita a los y las estudiantes oyentes a hacer preguntas y comentar qué aspectos de la activista les llama la atención.

Materiales

Guía: Jóvenes activistas por el cambio climático

Tiempo estimado: 30 minutos.

Parte 2: Círculos de acción

Explica a los y las estudiantes que a continuación deberán trabajar en parejas para escoger una problemática (puede ser de las mencionadas anteriormente o una nueva que se les ocurra) y completar la Guía: Círculos de acción.

Explícales que la pregunta guía que deberán trabajar es: ¿Cómo podrías ayudar a desarrollar soluciones climáticas y justicia climática en tus círculos de acción, basándote en lo que has aprendido hasta ahora sobre las conexiones entre la desigualdad de género, la pobreza y el cambio climático?

Las parejas tendrán 10 minutos para completar la ficha. Luego, se les invitará a compartir sus respuestas con el resto del curso.