Clase 2. Aprendamos sobre la igualdad de género

Tiempo estimado: 10 minutos

Proyecta el PPT: Inspirando el cambio: Malala Yousafzai y la igualdad de género. Espera a los y las estudiantes con la diapositiva 10 proyectada. Saluda a los y las estudiantes y pide que tomen asiento en sus lugares.

Recuerden lo trabajado y/ o aprendido en la sesión anterior usando la diapositiva 11.

Explicita el objetivo de la clase usando la diapositiva 12. 

• Objetivo de la clase: Yo puedo comprender un texto informativo para aprender sobre la igualdad de género.
• Recomendación: Los y las estudiantes anotan la fecha y objetivo de la clase en su cuaderno.

Proyecta la diapositiva 13 para activar conocimientos previos sobre la temática que van a abordar en el texto a leer en voz alta, a través de las siguientes preguntas:

• ¿Qué crees que es la igualdad?
•  ¿Qué crees que es la desigualdad?
• ¿Crees que es la desigualdad de género?
• Recomendación: Utiliza la estrategia Gira y habla.
   

Materiales

PPT: Inspirando el cambio: Malala Yousafzai y la igualdad de género.

Tiempo estimado: 20 minutos

Utiliza la diapositiva 14 para activar conocimientos previos sobre el concepto de igualdad de género. Los y las estudiantes observarán el siguiente video, para luego comentarlo.

• Recomendaciones:
  • Sienta a los y las estudiantes en el piso cerca del área donde mostrarás el video.
  • Informa a los y las estudiantes que este video fue realizado para estudiantes en México, pero que lo usaremos en nuestra clase.
  • Una variación que se puede realizar en vez de poner el video, es realizar una dinámica como la que se propone en el video mismo para que los y las estudiantes experimenten in situ lo que busca producir el mismo.

Utiliza la diapositiva15 para proyectar el video en silencio mientras los y las estudiantes van comentando.

• Preguntas sugeridas después de ver el video:
  • ¿Cómo te sentiste al observar este video? ¿Por qué?
  • ¿Qué te pareció la actitud de las niñas en el video? ¿Por qué?
  • ¿Qué te pareció la actitud de los niños en el video? ¿Por qué?
  • ¿Qué opinas que le hayan dado menos dulces a las niñas por el mismo trabajo? ¿Por qué?
  • ¿Te has sentido discriminada por ser niña o niño alguna vez? Comenta.
• Recomendación: 
  • Las preguntas sobre el video son sugerencias. Puedes crear tus propias preguntas.
  • Permite que diferentes estudiantes comenten en voz alta.

 Tiempo estimado: 50 minutos

Actividad 1: diapositiva 16. Los y las estudiantes realizan la lectura independiente y privada del texto en PDF “¿Qué es el género?”. Imprimir una copia a color o en blanco y negro para cada estudiante.

Actividad 2: diapositiva 17. Los y las estudiantes releen el texto anterior y anotan en su cuaderno la información que les pareció más importante.

Actividad 3: diapositiva 18. Los y las estudiantes comparten con su grupo los apuntes que tomaron en su cuaderno.
 

Recomendaciones:

• Utiliza los timers propuestos en las diapositivas para el manejo del tiempo de trabajo. 
• Se proponen timers puedes ajustarlo a necesidad.
   

Materiales

¿Qué es el género?

Tiempo estimado: 10 minutos
 

Utiliza la diapositiva 19 para realizar Ticket de salida en donde algunos o algunas estudiantes pueden uno de los apuntes que tomaron en su cuaderno, considerando el que les hizo más sentido.

Utiliza la diapositiva 20 para adelantar el aprendizaje de la sesión 3.