Clase 3. Yo puedo informar a mi comunidad sobre la igualdad de género

Tiempo estimado: 10 minutos
 

Proyecta el PPT: Inspirando el cambio: Malala Yousafzai y la igualdad de género. Espera a los y las estudiantes con la diapositiva 21 proyectada. Saluda a los y las estudiantes y pide que tomen asiento en sus lugares.

Recuerden lo trabajado y/ o aprendido en la sesión anterior usando la diapositiva 22.

Explicita el objetivo de la clase usando la diapositiva 23. 

• Objetivo de la clase: Yo puedo escribir un afiche para comunicar lo que aprendí sobre la igualdad de género.
• Recomendación: Los y las estudiantes anotan la fecha y objetivo de la clase en su cuaderno.

Utiliza la diapositiva 24 para activar conocimientos previos sobre el afiche que van a crear, siguiendo las siguientes preguntas guías:

• ¿Qué es un afiche?
• ¿Qué elementos o características tiene un afiche?
• ¿Qué información podría incluir en mi afiche sobre la igualdad de género?
• Recomendación: Utiliza la estrategia Gira y discute.
   

Materiales

PPT: Inspirando el cambio: Malala Yousafzai y la igualdad de género.

Tiempo estimado: 20 minutos

Utiliza la diapositiva 25. Los y las estudiantes observarán el siguiente video, para aprender sobre el afiche.

• Recomendación: Sienta a los y las estudiantes en el piso cerca del área donde el o la docente procederá a mostrar el video.

Utiliza la diapositiva 26 para proyectar el video en silencio mientras los y las estudiantes van comentando sobre lo que aprendieron del afiche.

• Preguntas sugeridas después de ver el video:
  • ¿Qué es un afiche?
  • ¿Qué características o elementos debe tener el afiche?
  • ¿Cuál es el propósito o para qué sirven los afiches?
  • ¿Sobre qué haremos un afiche hoy? ¿Por qué? 
• Recomendaciones:
  • Las preguntas sobre el video son sugerencias. Puedes crear tus propias preguntas.
  • Permite que diferentes estudiantes comenten en voz alta.

Utiliza las diapositivas 27 y 28 para mostrar algunos ejemplos de afiches. 

• Recomendación: Lleva un afiche listo para modelar la actividad o realizarlo rápidamente frente a los y las estudiantes.
   

Tiempo estimado: 50 minutos

Dipositiva 29. Entrega el cuadernillo de Taller de escritura guía para hacer el afiche. Los y las estudiantes escriben su nombre, apellido y curso en la portada.

Dipositiva 30. Socializar lista de cotejo con los y las estudiantes para saber cómo será evaluado su afiche.

Dipositiva 31. Los y las estudiantes comienzan a planificar la escritura del afiche.

Dipositiva 32. Los y las estudiantes comienzan a escribir el borrador del afiche.

Dipositiva 33. Los y las estudiantes comienzan a revisar y editar el borrador del afiche.

Dipositiva 34. Los y las estudiantes comienzan a publicar el borrador del afiche en una hoja grande de block.
 

Recomendaciones:

• Utiliza los timers propuestos en las slides para el manejo del tiempo de trabajo. 
• Se proponen timers pero puedes ajustarlo a necesidad.
• Provee de variados materiales tales como: marcadores, destacadores, rotuladores, crayones, lápices de colores, etc. para crear el afiche.
   

Materiales

Taller de escritura guía para hacer el afiche

Proceso de escritura

Tiempo estimado: 10 minutos

Utiliza la diapositiva 35 para realizar Ticket de salida en donde algunos o algunas estudiantes pueden compartir sus afiches.

Utilizar la diapositiva 36 para adelantar el aprendizaje de la sesión 4.
 

Recomendación: Crea un mural con los afiches creados por los y las estudiantes.