Clase 1. Aprendamos sobre un lápiz mágico

Tiempo estimado: 10 minutos

Proyecta el PPT Presentación: Inspirando el cambio: Malala Yousafzai y la igualdad de género. Espera a los y las estudiantes con la diapositiva 1 proyectada. Saluda a los y las estudiantes y pide que tomen asiento en sus lugares.

Explicita el objetivo de la clase usando la diapositiva 2. 

• Objetivo de la clase: Yo puedo escuchar lectura en voz alta del texto “El lápiz mágico de Malala”.
• Recomendación: Los y las estudiantes anotan la fecha y objetivo de la clase en su cuaderno.

Utiliza la diapositiva 3 para activar conocimientos previos sobre la temática que van a abordar en el texto a leer en voz alta, preguntando:

• ¿Te gusta ir al colegio? ¿Por qué?
• ¿Qué es lo que más y menos te gusta de tu colegio?
• ¿Crees que es importante ir al colegio? ¿Por qué?
• Recomendación: Utilizar la estrategia Gira y discute.
   

Materiales

PPT: Inspirando el cambio: Malala Yousafzai y la igualdad de género.

Tiempo estimado: 30 minutos
Utiliza la diapositiva 4 para activar conocimientos previos para ANTES de leer el libro en voz alta:

• ¿Quién fue Malala Yousafzai?
• ¿Por qué tendrá este título el libro?
• ¿De qué se tratará esta historia?
• Recomendación: Realizar preguntas en grupo completo en no más de 3 minutos.

Utiliza la diapositiva 5 para proyectar mientras realizas la lectura en voz alta del texto. 
Preguntas sugeridas DURANTE la lectura en voz alta del libro: (cada pregunta está en relación con una página determinada del texto. se sugiere conocer el mismo antes de leerlo)

• ¿Qué harías tú si tuvieras un lápiz mágico?
• ¿Por qué los niños están recolectando basura? ¿Crees que eso está bien? ¿por qué?
• ¿Crees que está bien que existan niños y niñas que tengan que trabajar en vez de estudiar? ¿Por qué?
• ¿Qué quería decir el padre de Malala cuando decía que “Malala será libre como un pájaro”?
• ¿Qué opinas sobre que las niñas en el país de Malala tenían que dedicarse a cocinar y limpiar en vez de cumplir sus sueños? ¿por qué?
• ¿Por qué trataron de silenciar a Malala?
• Recomendaciones: 
  • Utiliza el texto en concreto para leer en voz alta. En caso que tengas el texto, proyecta el video sugerido en la diapositiva mencionada. 
  • Sienta a los y las estudiantes en el piso cerca del área donde realizarás la lectura en voz alta. 
  • Es importante, explicitar expectativas de comportamiento al escuchar una lectura en voz alta.
  • Las preguntas durante la lectura, son sugerencias. El o la docente puede crear sus propias preguntas. Es importante considerar hacer no más de tres preguntas durante la lectura para no interrumpir en demasía la fluidez de la historia.

Usa la diapositiva 6 para realizar comentarios al terminar el libro. Preguntas sugeridas para DESPUÉS de leer el texto en voz alta:

• ¿Quiénes son los personajes que aparecen en el texto?
• ¿Quién es el personaje principal?
• ¿Dónde ocurre la historia?
• ¿Por qué quería tener un lápiz mágico Malala?
• ¿Qué problema identificó Malala en su ciudad?
• ¿Qué hizo Malala para tratar de resolver el problema que había identificado?
• ¿Por qué intentaron silenciar a Malala?
• ¿Crees que hizo bien o mal Malala? ¿por qué?
• ¿Puedes describir a Malala?
• ¿Te gustó este libro? ¿por qué? Fundamenta con evidencia del texto.
• ¿Qué harías tú en el lugar de Malala?
• ¿Qué quiere decir Malala con su frase: “Un niño, un profesor, un libro y un lápiz pueden cambiar el mundo” Malala Yousafzai
• Recomendaciones:
  • Las preguntas después de la lectura, son sugerencias. Puedes crear tus propias preguntas.
  • Proyecta el video del libro en silencio mientras comentan las preguntas después de leer usando la diapositiva 6.
     

Tiempo estimado: 50 minutos

Realizar actividades 7 y 9 del Pack de trabajo sobre Malala Yousafzai.

Actividad 1: Escribir e ilustrar sobre la parte favorita del libro.

Actividad 2: Escribir opinión con fundamento y evidencia del texto sobre el libro.

• Recomendaciones: 
  • Sienta a los y las estudiantes en grupos para generar interacción mientras trabajan.
  • Utiliza el timer propuesto en la diapositiva para manejo del tiempo de trabajo. Se propone timer de 40 minutos, pero puedes ajustarlo a necesidad.
     

Materiales

Pack de trabajo sobre Malala Yousafzai

Tiempo estimado: 10 minutos

Utiliza la diapositiva 8 para realizar Ticket de salida en donde algunos o algunas estudiantes pueden compartir sus trabajos con la clase.
Utiliza la diapositiva 9 para adelantar el aprendizaje de la sesión 2.
Recomendaciones:

• Crear un mural simple dentro o fuera de la clase para publicar los trabajos de los y las estudiantes, de manera de poder socializar con la comunidad educativa lo aprendido en esta sesión. Puedes imprimir la portada del libro y ficha técnica de la clase que incluya el título y el objetivo de aprendizaje de la misma y pegarlo junto al mural. 
• Siempre y cuando la situación lo permita, se puede dejar el libro junto al mural para que otros y otras estudiantes del colegio puedan leerlo.