Clase 4: Seleccionando fuentes de información

Tiempo estimado: 10 minutos.

Invita a los y las estudiantes a responder el "Haz ahora" en un post-it: ¿Dónde podríamos acceder a información para resolver el problema que escogimos como curso?

Invita a los y las estudiantes a compartir sus respuestas con el curso.

Tiempo estimado: 5 minutos.

Explica al curso que el objetivo de esta clase es que a partir del problema que han escogido, decidan dónde acceder a información adicional. 

• Explica que hay una gran diversidad de fuentes para investigar.
• Cuéntales darán cuenta que hay fuentes de información mejores que otras. 
• Invita a una discusión general sobre qué fuentes son confiables e importantes al momento de investigar nuestro problema. Anota las ideas en una lluvia de ideas en la pizarra.

Tiempo estimado: 55 minutos.

Investigación del problema:

1. Invita al curso a leer en conjunto el documento “Fuentes de información”, en las páginas 20-22 del cuadernillo.  

• Mediante preguntas guiadas, corrobora la comprensión. 
• Invita a los y las estudiantes a hacer preguntas sobre lo leído.
• Pregunta si consideran que existe alguna fuente de información no mencionada en la lista que debiesen incluir para investigar este problema.

2. Divide al curso en equipos de investigación, a partir del tipo de fuentes de información que deberán investigar.  

3. Explícales que cada equipo de investigación debe reunir información de una de las fuentes en la lista u otra que el curso identificó. La información debe ser registrada en las fichas correspondientes en su cuadernillo en las páginas 23-26 de su cuadernillo. 

• Es importante indicar que guarden todos los registros de información. 
•  Los estudiantes que estén a cargo de contactar fuentes de información, deben presentarse e informar a la persona el motivo del contacto. Pueden utilizar la ficha “Consejos para reunir información” (página 22 del cuadernillo) para introducirse a través de mail, llamado o persona. 
• Indica el tiempo y los plazos que tendrán para reunir información.
• En esta clase, puede ser importante que los y las estudiantes accedan a computadores, tablets o celulares con internet para investigar.

Puede ser sumamente motivante e informativo invitar a personas a visitar la próxima clase para que compartan lo que saben acerca del problema que están estudiando en el curso. Organiza una visita de algún experto del tema o alguien que esté afectado por el problema para que los y las estudiantes recojan información. 

Tiempo estimado: 10 minutos.

Invita a los y las estudiantes a completar el Ticket de Salida 3-2-1. En caso de que tengas tiempo, invita a algunos estudiantes a compartir sus respuestas con el curso.

Materiales

Ticket de Salida 3-2-1