Clase 2: El agua en nuestro hogar

Tiempo estimado: 10 minutos.

Presenta la cantidad de 1 litro de agua en un jarro adelante, para que todos comprendan visualmente lo que es un litro. 

• Estudiantes reciben Haz Ahora y pintan los jarros de acuerdo a sus conocimientos previos. 
• Luego se comparten algunos resultados. 

Materiales

Haz Ahora Clase 2: El agua en nuestro hogar

Tiempo estimado: 15 minutos

Proyectando el PPT Clase 2: El agua en nuestro hogar, en conjunto leen la infografía sobre agua dulce/salada. 

• Traduce los porcentajes a cantidad de jarros de 1L.
• Guía la comprensión de porcentajes diciendo: “Imaginen que todo el agua de nuestro planeta estuviese contenida en 100 jarros como el que tengo acá. De esos 100 jarros, nos están diciendo que un 97 corresponden a agua salada, es decir, es al agua que está en el mar. De los 3 jarros que quedan, un 69% es agua que está congelada en glaciares y polos, es decir, si esos 3 jarros nosotros los dividiéramos en 10 partes, casi 7 partes sería agua congelada. Un 30% sería agua que está bajo tierra, por lo que, de las 3 partes y un poquito más que nos queda, 3 partes completas sería agua que está bajo tierra y es muy difícil acceder a ella. Solo ese poquito que nos queda, el 1%, está disponible para nosotros. Ese poquito de agua es la que se encuentra en ríos, lagos, es la que tomamos, con la que nos bañamos, regamos las plantas, etc”.
• Guía una discusión en base a las preguntas: 
  • ¿Qué tipo de agua es la que más hay entonces en nuestro planeta?
  • Del agua dulce, ¿dónde se aloja la mayor cantidad de agua disponible?
  • ¿Qué les parece la cantidad de agua dulce que tenemos disponible para nosotros?
  • ¿Hay algo que les llame la atención? ¿Sabían que era tan poquita? ¿Alguien pintó algo similar?
  • ¿Por qué es importante que cuidemos el agua? ¿Cómo se relaciona esto con lo que vimos la clase pasada sobre Petorca?
  • ¿Dónde quedaba Petorca? ¿Qué pasaba en esa comuna? ¿Cómo obtenía la gente de Petorca agua dulce para tomar/lavar/abastecerse? (apoyarse en PPT para recordar).
• Aquí se espera que los estudiantes concluyan que, debido a que el agua disponible es tan poca, es muy importante que la cuidemos, por lo que hoy aprenderemos (objetivo) cuánta agua se gasta en distintas actividades que realizamos diariamente para ser más conscientes del uso que le damos. 
   

Materiales

PPT Clase 2: El agua en nuestro hogar

Tiempo estimado: 50 minutos.

Actividad 1 (20 minutos)

Reparte la Guía: ¿Cuánta agua gastamos en actividades diarias en nuestro hogar?  con distintas actividades del hogar y la cantidad de agua que se necesita para llevarlas a cabo. 

• Pueden trabajar en parejas o individualmente, respondiendo las preguntas. 

• Antes de comenzar se recuerda el nombre de los distintos signos matemáticos para comparar. 

• Una vez terminado el tiempo, se corrige entre todos, guiando discusión: ¿Qué fue lo que más les llamó la atención? ¿Sabían que para X se necesitaban tantos litros de agua? 

Actividad 2 (15 minutos)

Se completa entre todos la escalera de actividades del hogar, poniendo en lo más alto la actividad que más agua requiere, y en el más bajo la actividad que menos agua requiere (esto también se puede hacer en un papel kraft, para que quede pegado en la sala).

• Observando luego la escalera, se invita a distintos estudiantes a comparar las actividades partiendo sus oraciones con los pies forzados del PPT. 

• Se termina preguntando: ¿Creen ustedes que el resto del colegio sabe cuánta agua se gasta cuando uno tira la cadena? ¿O cuando uno se lava las manos? ¿Qué creen que podríamos hacer?

*Actividad 3 (15 minutos)

(sólo si sobra tiempo o como actividad de extensión en otro momento/asignatura)

Se comenta que para hacer consciente al resto del colegio sobre lo que aprendimos hoy, podemos hacer carteles tipo ¿Sabías qué...?, mencionando el dato numérico con una sugerencia/mensaje. 

• Dependiendo de qué contenido pongamos en el cartel, podemos pegarlo en distintas partes del colegio (dentro de los baños, vanitorios, etc.). 

• Durante el recreo o en otro momento del día se puede ir con los estudiantes a pegar los carteles. 

Materiales

Guía: ¿Cuánta agua gastamos en actividades diarias en nuestro hogar?

¿Sabías qué...?

Tiempo estimado: 10 minutos.

Para terminar la clase, se realiza Gira y Comenta en torno a pregunta del PPT. Se pueden comentar algunas respuestas, y estudiantes escriben su compromiso en post it y se lo llevan a la casa para recordarlo todos los días.