Clase 2: Conectar

Tiempo estimado: 15 minutos.

Proyecta el PPT Clase 2: Conectar y explica el objetivo de la clase a los y las estudiantes.

Juega al juego, ¡Levántate, siéntate!

Sentados en el suelo o en sillas , invita a los y las estudiantes a responder a las afirmaciones a continuación. Las afirmaciones pueden ser leídas por ti o un estudiante. Si están de acuerdo, se levantan; si no están de acuerdo, se sientan. Si están con mucha energía, los y las estudiantes pueden saltar si "están de acuerdo" y arrodillarse si "no están de acuerdo".

• Tienes la letra A en tu nombre.
• Estás usando calcetines.
• Te gustan los plátanos (u otro tipo de comida).
• Disfrutas leyendo libros.
• Tienes una canción favorita.
• Disfrutas viendo películas.
• Te gusta practicar deportes.
• Tienes un pasatiempo.
• Te gusta estar tranquilo y en silencio.
• Te gusta jugar videojuegos.
• Disfrutas estar solo.
• Te gusta observar la naturaleza.
• Pide a los alumnos que propongan más ideas para ampliar el juego aún más. 

Pregunta si notaron si otros estudiantes tenían cosas que les gustaban o disfrutaban en común con ellos. Pídeles que den ejemplos de esto. Discute cómo tener cosas en común con otros en la escuela puede ayudar a todos a sentirse bienvenidos y que pertenecen.

Materiales

PPT Clase 2: Conectar

Tiempo estimado: 15 minutos.

Aprendiendo a conectarnos:

Invita a tus estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la conexión. Explica que cuando pensamos en conectarnos, puede ser con amigos y familiares. También es importante pensar en cómo nos conectamos con las personas en nuestra comunidad más amplia, tanto local como globalmente. Además, es muy importante conectar con la naturaleza y sentirnos parte del mundo natural. Mantenernos conectados en todos estos niveles es fundamental para para nuestra salud mental y bienestar.

En muchas sociedades modernas, las personas se ven a sí mismas como separadas de otras personas y de la naturaleza y el medio ambiente. Es importante para nuestro propio bienestar y para la supervivencia del planeta que veamos a los tres como interdependientes.

Invita a los y las estudiantes a responder las siguientes preguntas de forma individual en sus cuadernos, y luego a compartir con el curso:

• ¿Con quién te conectas regularmente? ¿Cómo lo haces? ¿Cuáles son los beneficios?
• ¿Cómo te conectas con las personas en tu comunidad más amplia, tanto local como globalmente? ¿Cuáles son algunos de los desafíos? ¿Cuáles son los beneficios?
• ¿Cómo te conectas con la naturaleza y el medio ambiente? ¿Qué tan fácil es para ti? ¿Cómo te hace sentir?
• Cuando no te sientes conectado, ¿qué haces para volver a conectar?

Tiempo estimado: 20 minutos.

Invita a los y las estudiantes a crear un "mapa de mis conexiones" para mostrar las personas y lugares con los que conectan regularmente. Explícales que el objetivo de la actividad es que utilizando una variedad de materiales (los que tengas disponibles, revistas, tijeras, lápices de colores, hojas de block, etc) deberán dibujarse en el centro y mostrar personas y lugares con quienes se sienten conectados, y cómo eso los hace sentir.

• Muéstrales el ejemplo del PPT para guiar su trabajo. 
• Invítalos a ser creativos y utilizar colores o símbolos para mostrar las personas y lugares con los que se sienten conectados y cómo eso los hace sentir.

Luego, invita a algunos a compartir estos mapas de conexiones con el resto del curso.

• ¿Qué es similar en los distintos mapas de conexiones?
• ¿Qué ideas te han dado tus compañeros que agregarás a tu mapa de conexiones?

Tiempo estimado: 10 minutos.

Reflexión del Árbol de los Blobs

Entrega a los y las estudiantes Guía Reflexión Blobs. Pídeles que de forma individual miren la imagen y respondan las siguientes preguntas:

¿Qué Blob muestra cómo te sientes cuando conectas con alguien?
¿Qué Blob muestra cómo te gustaría estar conectado con alguien?
Discute los sentimientos mostrados por los Blobs que has elegido.

Invita a los estudiantes a compartir sus respuestas con el curso.
 

Materiales

Guía Reflexión Blobs 2