Clase 3: Tomando acción contra el bullying

Tiempo estimado: 10 minutos.

Comienza la clase recordando a las y los estudiantes acerca del libro que leyeron la clase anterior sobre llenar las cubetas con amabilidad. 

1. Coloca una cubeta al frente de la clase. Pon corazones de papel al lado de la cubeta.
2. Describe para los estudiantes una palabra o acción amable que observaste esta mañana o recientemente. Mientras describes la amabilidad, coloca un corazón en la cubeta. 
3. Pregunta a los y las estudiantes si hicieron algo amable hoy o si observaron algo amable. Los y las estudiantes pueden poner un corazón en la cubeta mientras describen algo amable. 
4. A medida que la cubeta se llena, pregunta a los y las estudiantes si podrían hacer un plan para llenar las cubetas en su curso y en el colegio. Discutan formas de promover esta idea en toda la escuela.

Tiempo estimado: 10 minutos.

Recuerda a los estudiantes la discusión de la clase anterior sobre formas de detener el bullying y otros comportamientos no amables en la escuela.

• Pídele a los y las estudiantes que se reúnan en parejas y que piensen en formas de ayudar a los integrantes de la comunidad escolar a "llenar cubetas". 
• Entrégales un conjunto de post-it y pídeles que anoten cada idea que surja en un post-it distinto.
• Camina alrededor de las salas y escucha lo que los y las estudiantes están hablando. 
• Invita a cada pareja a pasar adelante y compartir sus ideas, pegando sus post-it en la pizarra.

Tiempo estimado: 60 minutos.

Para PK-1º básico:

Diles a los estudiantes que van a llenar las cubetas de los demás con amabilidad, tanto en su curso como en el colegio. 

• Entrega a cada estudiante un set de pegatinas/stickers circulares en las que dibujarán caritas felices.
• Explícales que deberán entregar las caritas felices a otros (de su curso o el colegio) cuando escuchen palabras amables o vean actos amables.
• Generen ideas de cosas amables que puedan decir y hacer hacia otros para recibir caritas felices y llenar sus cubetas. 
• Opcionalmente, puedes entregar a cada estudiante una imagen de una cubeta, para que vayan pegando las caritas felices que reciban.
• Los estudiantes pueden ir a explicar su proyecto a otros cursos y enseñarles sobre la amabilidad y cómo llenar sus cubetas con amabilidad.

2º básico:

Proyecto contra el bullying:

• Agrupa a los estudiantes en equipos de cuatro. Pídeles que primero discutan comportamientos no amables que ven en el colegio (sin usar nombres) para determinar el problema o necesidad.
• Pídeles que propongan ideas para promover la amabilidad y prevenir el bullying en su curso y en el colegio.
• Reúne a la clase para compartir lo que discutieron. Escribe las ideas de los estudiantes en la pizarra. 
• Si ninguno de los equipos propuso la idea de hacer afiches y exhibirlos en los pasillos de la escuela, sugiere esa idea y discute con los estudiantes qué podrían contener los carteles, ya sea con mensajes positivos o consejos contra el bullying. Reflexiona con los estudiantes sobre formas de ser cuidadosos con no herir sensibilidades mientras llevan a cabo su plan.
• Proporciona a cada equipo materiales variados, como cartulina para carteles, crayones, marcadores, papel de colores, tijeras y pegamento.
• Pídeles que trabajen juntos en la elaboración de sus carteles. Sus dibujos pueden variar: pueden hacer un cómic, una pequeña narración, ilustraciones de actos de amabilidad o escribir un poema. 
• Explica que estos carteles se exhibirán en los pasillos/aulas del colegio y la idea es ayudar a los estudiantes a prevenir el bullying en el colegio. Pídeles que sean lo más creativos posible.
• Reflexiona con los estudiantes mientras llevan a cabo sus afiches.
• Finalmente, invita a los distintos grupos a presentar sus afiches con el resto del curso y luego péguenlos por la sala y el colegio.

Tiempo estimado: 10 minutos.

Pide a los y las estudiantes que completen el Ticket de Salida: 3 cosas que aprendí en esta unidad. Invita a algunos estudiantes a compartir sus respuestas con el resto del curso.

Materiales

Ticket de Salida: 3 cosas que aprendí en esta unidad