El papel de la amistad en nuestro bienestar (Enseñanza básica)

Tiempo estimado: 15 minutos.

Actividad de "círculo de la amistad": 

Pide a los y las estudiantes que formen un círculo tomados de las manos. Explícales que cada uno deberá compartir algo que le hace sentir feliz o agradecido en ese momento. Antes de comenzar la actividad, refuerza ideas como el respeto y la escucha activa (guardar silencio mientras otro habla, mirarlo a los ojos, no interrumpir, esperar mi turno, etc.)

Cuando todos los y las estudiantes hayan comentado, invita al grupo a hacer movimientos corporales divertidos juntos, como saltar, aplaudir o hacer giros, para promover la energía positiva y el vínculo grupal. Puedes poner una canción alegre que los active.

Tiempo estimado: 10 minutos.

Proyecta el PPT Presentación Clase: El papel de la amistad en nuestro bienestar 

• Explica a los y las estudiantes el objetivo de la clase de hoy: Comprender cómo las relaciones de amistad influyen en nuestro bienestar emocional y explorar estrategias para promover la amistad y el apoyo mutuo en la escuela.
• Pregunta a los estudiantes qué les sugiere el título y objetivo de la clase, y guía una conversación sobre la importancia de la amistad. 
• Utiliza las siguientes preguntas para guiar una discusión grupal:
  • ¿Cómo crees que tener amigos puede influir en cómo nos sentimos emocionalmente? ¿Qué emociones positivas pueden surgir de tener buenas amistades?
  • ¿Qué crees que sucede cuando alguien se siente solo o excluido en la escuela? ¿Cómo afecta esto su bienestar emocional y su experiencia en la escuela?
  • ¿Qué papel juegan los amigos en apoyarnos cuando estamos pasando por momentos difíciles en la escuela o en casa? ¿Cómo puede esto afectar nuestra capacidad para lidiar con desafíos emocionales?
  • ¿Cómo piensas que una comunidad escolar donde se fomenta la amistad y la inclusión puede ser diferente de una donde hay conflictos y divisiones entre compañeros? ¿Cómo afecta esto el ambiente de la escuela en general
  • ¿Qué estrategias crees que podríamos usar para promover la amistad y el apoyo mutuo entre los estudiantes en nuestra escuela?

Proyecta un video corto sobre la amistad y la importancia de expresar emociones. Puedes escoger alguno de los siguientes cortometrajes o un video o libro breve a tu elección.

Opción 1: One by one

Preguntas para reflexionar grupalmente:

1. ¿Cómo se sintió el protagonista cuando encontró la pluma? ¿Por qué crees que se sentía así?
2. ¿Qué hizo el protagonista cuando encontró la pluma? ¿Hacemos lo mismo cuando encontramos algo genial?
3. ¿Cómo se fueron ayudando los niños y niñas a lo largo del video?
4. ¿Qué significa ser un buen amigo según lo que viste en el cortometraje?
5. Da un ejemplo en el que compartir tus descubrimientos o felicidad con otros/as ha multiplicado tu alegría.
    

Opción 2: Monsterbox

Preguntas para reflexionar grupalmente:

1. ¿Cómo va cambiando la relación entre el carpintero y el niño desde el momento en que entra en la carpintería hasta el final?
2. ¿Qué crees que aporta a la vida del carpintero tener un amigo como el niño? ¿y al niño tener un amigo como el carpintero
3.  ¿Tienes algún amigo que sea muy diferente a ti (en edad, gustos, estilo, etc)? ¿Qué se aportan mutuamente?
4. Cuando surge el conflicto entre los dos amigos, ¿que reacción tiene cada uno?
5. ¿Qué significa ser un buen amigo para ti, basándote en lo que viste en el cortometraje?

Para concluir la actividad, destaca la idea de que todos somos importantes y valiosos, y que cuidar de los demás nos hace sentir bien y fortalece nuestras relaciones de amistad.

Materiales

PPT: El papel de la amistad en nuestro bienestar

Tiempo estimado: 60 minutos.

Interpretando cartas para compartir emociones

Dispón las Cartas para conectar: Niños y jóvenes de Vive Ubuntu sobre un mesón o bancos. Las cartas deben estar mostrando los dibujos.

• Pide a los estudiantes que pasen adelante uno a la vez, escojan una carta y la interpreten, compartiendo cómo se sienten al ver la imagen y por qué. Puedes modelar la actividad frente al curso, sacando una carta y diciendo "esta carta me hace sentir feliz porque me recuerda cuando juego con mi hermano", "esta carta me hace sentir triste, porque el personaje se ve solo y con lágrimas en los ojos, y así estoy yo cuando siento pena" o "esta carta me hace sentir enojada, porque creo que se evidencia una situación de injusticia y eso me hace sentir muy molesta".
• Si el grupo es muy amplio, divide al curso y el mazo de cartas en 2 o 3 grupos, para así generar espacios más íntimos para compartir y controlar los tiempos. Asegúrate de supervisar el trabajo de los grupos para asegurar el ritmo de la dinámica y los espacios respetuosos.
• Mientras un estudiante comparte, los demás deben escuchar activamente según las reglas mencionadas al inicio de la clase.
• Cada estudiante debe guardar su carta para la siguiente actividad.

Creación de historias

Pide a los y las estudiantes que se dividan en grupo de 4-5 estudiantes. 

• Explícales que deberán trabajar juntos para crear una historia cooperativa sobre la amistad en el espacio escolar, basada en las cartas que cada uno escogió, fomentando la colaboración y la creatividad. 
• Tendrán 8 minutos para inventar su historia.
•  Luego el grupo completo deberá pasar adelante a contar la historia, asegurando la participación de todos los integrantes al momento de relatar.

Tiempo estimado: 10 minutos.

Los y las estudiantes se reúnen en círculo nuevamente.

• Cada estudiante comparte una palabra o frase que describe cómo se siente después de la actividad.
• Refuerza el mensaje del poder de la amistad, y agradece a los y las estudiantes por su participación y colaboración.
• Se puede finalizar con un abrazo grupal o un gesto de amistad, como dar la mano o chocar los cinco.