Clase 3: Xenofobia ¿Qué es y qué implica?

Tiempo estimado: 20 minutos.

Proyecta la Presentación PPT la clase, comenta que verán Video "¿Cómo afecta la discriminación y el rechazo a niñas y niños refugiados y migrantes?" y que en su mente tengan los conceptos trabajados en las clases anteriores: migración y empatía. 

• Luego de haber visto el vídeo, vuelve al minuto 2.02 del vídeo y pide a un voluntario que lea en voz alta y pregunta: 
  • Luego de haber visto el vídeo, y con lo que han aprendido en la clases anteriores ¿qué creen que significa xenofobia? Si es que los estudiantes no logran deducir el significado la docente los puede ayudar explicando que la palabras terminadas en “fobia” tiene que ver con el rechazo hacia algo o alguien, como por ejemplo: la aracnofobia es el rechazo hacia las arañas.
• Luego de la discusión, proyecta el significado de la palabra y los estudiantes la copia en el cuaderno. Para partir la discusión puedes preguntar: 
  • ¿Sabían de este término? 
  • ¿Han visto alguna vez alguien actuando con odio hacia algún extranjero? 
  • ¿Qué opinan sobre las personas que sienten rechazo hacia un otro por ser extranjero? 

Materiales

PPT Unidad: Construyendo una sociedad más empática

Tiempo estimado: 20 minutos.

Luego de trabajar el concepto de xenofobia con los estudiantes, cada uno recibe la Guía de trabajo: ¿Qué es la xenofobia? En esta guía de trabajo leerán sobre distintos relatos de niños y niñas migrantes que fueron discriminados por no haber nacido en Chile. En la guía contestarán 3 preguntas de manera individual. 

Materiales

Guía ¿Qué es la xenofobia?

Tiempo estimado: 30 minutos.

Para terminar la clase, proyecta la infografía “Vuelve a casa” de Pictoline y reparte la Guía: Un nuevo final. 

• Pide a los estudiantes que miren detenidamente la infografía y piensen: ¿qué está sucediendo en la imagen?Comentan en voz alta.
• Pregunta: ¿creen que hay empatía en esta pequeña historia? discuten. 
• Invita a los y las estudiantes a cambiar el final de la historia, transformándola en una situación donde se actúa con empatía.
• Cada estudiante recibe la misma infografía, con las dos últimas viñetas vacías. 
• Al terminar, deberán pegarla en el cuaderno. 

Materiales

Guía: Un nuevo final

Tiempo estimado: 20 minutos.

De manera voluntaria, distintos estudiantes presentan su  nueva infografía y explican por qué su infografía es empática. 

Cuando hayan terminado, cada estudiante pega su infografía en un papelógrafo que quedará en la sala. 

• Comenta que es importante que este trabajo quede en la sala, porque es una manera de dejar claro que son un grupo que está en contra de la xenofobia. 
• En conjunto pueden pensar en un título. Escríbelo en el papelógrafo y pégalo en la pared.