Dictaduras y la importancia de la Democracia

Tiempo estimado: 15 minutos

Sondeo socioemocional: Comienza la clase con una breve actividad de reconocimiento emocional. Pide a las y los estudiantes que compartan, oralmente o por escrito, cómo se sienten hoy. Esto puede hacerse de forma anónima o en una ronda rápida de comentarios.

Preguntas guiadas: Dirige una conversación grupal y anota las respuestas de los y las estudiantes  modo de lluvia de ideas en la pizarra o papelógrafo sobre las siguientes preguntas:

• ¿Qué ocurrió en Chile el 11 de septiembre de 1973?
• ¿Qué ocurrió luego del 11 de septiembre? ¿Qué consecuencias tuvo para la población chilena?
• ¿Han escuchado la palabra "dictadura"? ¿Qué piensan que significa?
• ¿Qué diferencias creen que hay entre vivir en dictadura y vivir en democracia?

A partir de las ideas que compartan tus estudiantes, construye una breve explicación sobre los acontecimientos del 11 de septiembre en Chile y la dictadura militar. Luego, asegúrate de definir los conceptos "dictadura" y democracia" y escribirlos grandes en la pizarra o papelógrafo.

Tiempo estimado: 15 minutos.

Lectura guiada: Utilizando el libro físico o la proyección de éste, lean en voz alta el libro Así es la dictadura de Equipo Plantel y Mikel Casal mientras muestras las ilustraciones. Mientras lo leen, has las siguientes preguntas de comprensión:

• ¿Cómo describe el libro lo que es una dictadura?
• ¿Qué características tienen los dictadores según el texto?
• ¿Qué derechos de las personas se ven afectados bajo una dictadura?
• ¿Cómo afecta la dictadura la vida cotidiana de las personas?
• ¿Qué ejemplos de dictadores menciona el libro?
• ¿Por qué crees que es difícil que las personas expresen su opinión en una dictadura?
• ¿Qué consecuencias tiene vivir bajo una dictadura para la sociedad?
• ¿Cómo se compara la dictadura con otros sistemas de gobierno mencionados en el libro?
• ¿Qué emociones crees que experimentan las personas que viven bajo una dictadura?
• ¿Cómo crees que la democracia contrasta con lo que has leído sobre la dictadura?

Estas preguntas buscan guiar la reflexión y comprensión de los estudiantes sobre el tema de las dictaduras, fomentando el análisis crítico durante la lectura.

Materiales

Libro: Así es la dictadura de Equipo Plantel y Mikel Casal

Desarrollo (40 minutos)

Discusión grupal (10 minutos): Organiza a tus estudiantes en equipos de 3 o 4 y pídeles que reflexionen sobre las siguientes preguntas:

• ¿Cómo sería vivir bajo una dictadura?
• ¿Qué derechos se perderían si vivieran bajo este sistema?
• ¿Por qué es importante la democracia?

Actividad creativa (20 minutos): Explica a tus estudiantes que a continuación trabajarán en sus equipos para desarrollar un trabajo creativo. En conjunto, lean las instrucciones y rúbricas de la Actividad Creativa para asegurar la claridad del trabajo a realizar. Tendrán 3 opciones para escoger:

• Opción 1: Creación de una historieta: El grupo debe crear una breve historieta que ilustre una situación ficticia de vida bajo una dictadura y luego un cambio hacia la democracia. Entrégales hojas grandes de block y marcadores para que puedan dibujar y escribir su historia.
• Opción 2: Juego de roles: El grupo escenificará una situación de la vida diaria en un país con democracia, donde todos los miembros del grupo tienen voz para tomar decisiones sobre algo relevante. Luego, deberán contrastar esta escena con otra donde solo una persona tiene la palabra (simulando la dictadura).
• Opción 3: Afiche: El grupo deberá crear un afiche comparativo. En una parte, describirán una dictadura, y en la otra, la democracia, usando imágenes, palabras clave y ejemplos históricos. Los afiches deben reflejar cómo estas dos formas de gobierno afectan a las personas.

Puesta en común (10 minutos): Cada grupo deberá compartir su producto final frente al resto del curso y recibir feedback de sus compañeras y compañeros.

Materiales

Actividad Creativa

Tiempo estimado: 15 minutos.

Objetivo: Reflexionar sobre lo aprendido y conectar el contenido con el presente.
Actividad:

• Reflexión final: El docente guiará una discusión con las siguientes preguntas:
  • ¿Por qué es importante defender la democracia?
  • ¿Cómo podemos participar activamente para que nuestra sociedad sea más democrática?
  • ¿Qué acciones diarias podemos tomar para promover la justicia y el respeto por los derechos de todos?

Finalmente, se les pide a los estudiantes que escriban una breve reflexión individual sobre lo que aprendieron y qué piensan acerca de vivir en democracia.