Clase 9: La vida en los guetos

Tiempo estimado: 10 minutos.

Invita a los y las estudiantes a abrir sus cuadernillos en la página 62. 

• Presenta la imagen relacionada con la vida en los guetos y pide a los estudiantes que observen detenidamente.
• Indícales que respondan las preguntas de "¿Qué veo?", "¿Qué pienso?" y "¿Qué me pregunto?" en sus cuadernillos.
• Invítalos a compartir sus respuestas con el curso.

Tiempo estimado: 10 minutos.

Introduce el tema de la clase sobre la vida en los guetos, contextualizando brevemente el contexto histórico de la Segunda Guerra Mundial y la persecución de los judíos por parte de los nazis.

• Presenta los objetivos de la clase, centrándote en explicar los motivos de los nazis al establecer guetos para los judíos y la importancia de analizar un documental para comprender mejor este aspecto de la historia.

Tiempo estimado: 50 minutos.

Comienza el análisis de fuentes presentando a los estudiantes un mapa y el Documental: ¿Cómo era vivir en el gueto judío de Varsovia?.

• Pídele a los estudiantes que se reúnan en parejas para que respondan a las preguntas planteadas.
• Diles que tendrán 15 minutos para responder.
• Invita a las parejas a compartir sus respuestas con el curso
• Guía una reflexión sobre el establecimiento de guetos por parte de los alemanes, las condiciones de vida en los guetos, los intentos de los judíos por enfrentar las dificultades, el impacto en la infancia dentro de los guetos y la concentración de los mismos en lugares estratégicos.

Tiempo estimado: 20 minutos.

Concluye la clase resumiendo los puntos clave discutidos durante el análisis de fuentes y destacando las principales características de los guetos judíos.

• Facilita una discusión final sobre el propósito de los nazis al crear guetos y cómo esto afectó la vida de los judíos durante el Holocausto.
• Entrega a cada estudiante un post-it y pídeles que escriban una palabra que, para ellos, represente el objetivo que tenían los nazis al establecer guetos.
• Finalmente, recolecta los post-it y agradece la participación de los estudiantes, reforzando la importancia de comprender la historia para evitar que estos eventos se repitan en el futuro.