Clase 10: Campos de concentración y exterminio

Tiempo estimado: 10 minutos.

Veo-Pienso-Me pregunto

Comienza la clase pidiendo a los y las estudiantes que abran sus cuadernillos en la página 65.

• Pide a los estudiantes que observen detenidamente la imagen y escriban en sus cuadernos qué ven, qué piensan y qué preguntas les surgen.
• Invita a  algunos estudiantes a compartir sus observaciones y reflexiones con la clase.

Tiempo estimado: 10 minutos.

Introducción al tema:

• Explica a los y las estudiantes brevemente el concepto de campos de concentración y exterminio y la diferencia entre ambos.
• Informa a los y las estudiantes que a continuación leerán relatos de las víctimas, los que pueden ser muy dolorosos de leer. Por lo mismo, prepara el ambiente para que haya un clima de contención y de respeto.
• Resalta la importancia de entender las experiencias de las víctimas para comprender la gravedad del Holocausto.
   

Tiempo estimado: 45 minutos.

Análisis de testimonios.

En conjunto, lean y discutan los testimonios seleccionados que describen las etapas del viaje hacia los campos, la llegada, el proceso de selección y la transformación en prisionero.

Es importante detenerse en cada texto para evaluar las siguientes ideas:

1. El viaje: Discutir las condiciones dentro de los trenes camino a los campos y cómo afectaron física y emocionalmente a los prisioneros.
2. La llegada: Explorar las escenas y experiencias al llegar a los campos, incluyendo la deshumanización y la violencia por parte del personal nazi.
3. Proceso de Selección: Analizar qué era la selección y por qué los nazis la llevaban a cabo, así como sus impactos en las familias judías.
4. La transformación en prisionero: Reflexionar sobre cómo los prisioneros eran despojados de su humanidad mediante la despersonalización y la humillación.
5. El camino a la muerte en las cámaras de gas: Interpretar el testimonio que describe las cámaras de gas y el rol de la fe en momentos extremos.

Luego de cada testimonio, deja un tiempo para que de forma individual o en parejas respondan a las preguntas que se presentan en el cuadernillo. Invita a los y las estudiantes a compartir sus reflexiones antes de pasar al siguiente testimonio.

Tiempo estimado: 15 minutos.

Actividad de cierre:

• Pide a los y las estudiantes que reflexionen en silencio sobre lo aprendido y escriban en una hoja de papel sus pensamientos y sentimientos más impactantes de la clase.
• En grupos pequeños, compartirán sus reflexiones y discutirán cómo estas experiencias históricas pueden aplicarse en la actualidad.
• Al final, algunos grupos compartirán sus conclusiones con toda la clase.

Ticket de Salida:

• Entrega un post it a cada estudiantes  y pide que respondan en una oración: "¿Qué aspecto de la clase sobre los campos de concentración y exterminio te ha impactado más y por qué?"