Clase 6. Malala Yousafzai: Defensora de la Igualdad de Género y la Educación

Tiempo estimado: 10 minutos

Proyecta el PPT: Inspirando el cambio: Malala Yousafzai y la igualdad de género. Espera a los y las estudiantes con la diapositiva 86 proyectada. Saluda a los y las estudiantes y pide que tomen asiento en sus lugares.

Recuerden lo trabajado y/ o aprendido en la sesión anterior usando la diapositiva 87.

Explicita el objetivo de la clase usando la diapositiva 88. 

• Objetivo de la clase: Yo puedo leer diferentes tipos de textos para investigar y aprender sobre Malala Yousafzai.
• Recomendación: Los y las estudiantes anotan la fecha y objetivo de la clase en su cuaderno.

Utiliza la diapositiva 89. Los y las estudiantes realizan “Gira y habla” para conversar sobre las preguntas guías:
            1. ¿Quién es Malala Yousafzai?
            2. ¿Por qué es importante conocer su historia?
            3. ¿Cómo crees que Malala puede inspirarnos a hacer agentes de cambio por la igualdad de género?

Utiliza la diapositiva 90 para proyectar el video “Malala, la amplificadora”.

Utiliza la diapositiva 91 para proyectar el video en silencio mientras comentan.
Preguntas sugeridas después de ver el video:

1. ¿Qué le pasó a Malala?
2. ¿Por qué le hicieron daño a Malala?
3. ¿Quiénes son los talibanes?
4. ¿Por qué no querían que las mujeres se educaran?
5. ¿Qué hizo Malala para luchar por el derecho a la educación de las niñas en Pakistán?
6. ¿Cuál fue el resultado de la lucha de Malala?
7. ¿Qué premio importante obtuvo Malala por su lucha?
8. ¿Cuál es el principal objetivo de Malala?
9. ¿Qué opinas de lo que cuenta el video? Fundamenta.

Recomendación: 

• Las preguntas sobre el video son sugerencias. Puedes crear sus propias preguntas.
• Permite que diferentes estudiantes comenten en voz alta.
   

Materiales

PPT: Inspirando el cambio: Malala Yousafzai y la igualdad de género.

Tiempo estimado: 10 minutos

Usa la diapositiva 92 para introducir las estaciones de trabajo para investigar sobre Malala.

• Recomendaciones:
  • Dividir a los y las estudiantes en grupos para trabajar en 4 estaciones.
  • Explica cómo funcionan las rotaciones cada 15 minutos rotarán entre cada estación. Cuando termine el tiempo, deberán dejar impecable la estación donde estaban antes de rotar a la siguiente, previa señal acordada por el o la docente. (puede ser un timbre, un pito, etc.).
  • Explica lo que debe hacer en cada estación antes de enviarlos a los sectores de trabajo.
  • Supervisa en cada centro el trabajo de los y las estaciones mientras estas suceden.
     

Tiempo estimado: 60 minutos
 

Usa la diapositiva 93 para proyectar las estaciones mientras que las van realizando para guiarse.

• Centro 1: Los y las estudiantes  leerán la biografía de Malala y luego escribirán la información más relevante. 
• Centro 2: Los y las estudiantes leerán distintos tipos de textos auténticos sobre Malala y escribirán en sus cuadernos información que consideren importante o significativa.
• Centro 3: Los y las estudiantes escucharán el discurso realizado por Malala en la ceremonia del Premio Nobel de la Paz en la ONU el año 2014.
• Centro 4: Los y las estudiantes leerán una entrevista realizada a Malala y escribirán en sus cuadernos su opinión con fundamento sobre el texto.
• Recomendación: Para realizar el centro 2, se requiere de contar con al menos 4 libros para que los estudiantes puedan compartir durante la realización del mismo. Otras variantes pueden ser: fotocopias de los libros, visualización de los libros en PDF o desde  videos de Youtube. Si no se lograra implementar ninguna de estas opciones, se puede crear cualquier centro relacionado a Malala o actividad de repaso de las anteriores sesiones.

Materiales

Biografía de Malala

Entrevista Malala ONU

Tiempo estimado: 10 minutos

Utiliza la diapositiva 94 para realizar Ticket de salida. 

• Los y las estudiantes comentan con la clase en grupo completo y escriben en un Post- it lo que aprendieron en la sesión.
• Finalmente, pegan los Post- it en un póster creado previamente de Malala para ello. Dejar pegado en la sala. 

Utiliza la diapositiva 95 para adelantar el aprendizaje de la sesión 7.