Clase 4: Usemos nuestra voz

Tiempo estimado: 

Los y las estudiantes se dividen en dos grupos: los que harán la carta a la Organización de Humedales y los que harán la carta a la empresa salmonera. 

• Dentro de estos grupos, se subdividen en tríos. 
• Los y las estudiantes tendrán 4 minutos para responder las siguientes preguntas:  ¿Por qué decidiste escribir esta carta? ¿Qué acciones vas a felicitar/promover? 
• Los y las estudiantes con su borrador en la mano, se turnan para responder. 
• Luego, los y las estudiantes realizan una retroalimentación con la estructura de “Dos estrellas y un deseo”. En esta, los estudiantes deberán comentarle al compañero de su derecha dos ideas que quiere destacar del trabajo de su compañero y una sugerencia o idea que pueda incorporar. Así se hace hasta que los tres se han retroalimentado el trabajo.  
   

Los y las estudiantes leen de manera individual la retroalimentación dada por la profesora, y ajustan el borrador si es que es necesario tomando en cuenta las ideas de sus compañeros y compañeras. 

Durante el desarrollo de la clase, los y las estudiantes escriben la versión final de la carta. Para esto, también se utiliza la estrategia de evaluación formativa “Luces de aprendizaje”  de manera que facilitar la visualización del nivel de ayuda que requiere cada alumno.

Esta actividad también se puede realizar fuera de la sala, solo que en este caso, se sugiere llevar el afiche con conceptos claves realizado en la primera clase. 

Mientras los estudiantes terminan de escribir sus cartas, se la entregan a la profesora y sacan dos papeles lustre. En uno de los papeles, los estudiantes escriben un mensaje que quieran compartir con el colegio acerca de lo que aprendieron en esta unidad; puede ser un mensaje de cómo cuidar a las aves, de por qué las aves son importantes para la naturaleza, de por qué las aves están en peligro, u otros. 

Con el otro papel, seguirán las instrucciones del origami. Estos mensajes, se pueden instalar en las ventanas afuera de la sala, de manera de obstaculizar el reflejo del cielo y prevenir que las aves se golpeen con ellas. 

Si es que el tiempo lo permite, la profesora selecciona a dos estudiantes que puedan compartir su carta con el resto del curso.