Clase 3: Aterrizaje: sobre la gran mancha del Pacífico

Tiempo estimado: 5 minutos.

Invita a las y los estudiantes a  reflexionar sobre los conocimientos adquiridos en las dos clases anteriores, recordando los principales aspectos sobre la acumulación de plástico en los océanos y las posibles soluciones abordadas hasta el momento. 

Las reflexiones y comentarios de los estudiantes pueden ser valiosos para contextualizar al especialista, en caso de que este haya sido invitado.
 

Tiempo estimado: 15 minutos.

Presenta algunos ejemplos de acciones concretas que otras instituciones han llevado a cabo para reducir la contaminación por plástico en los océanos. Para ello, puedes comenzar con la presentación del especialista o utilizar el video: Is Copenhagen the World's Most Sustainable City?

Puedes apoyar los ejemplos con casos de escuelas que también estén trabajando con la problemática, lo que ayudaría a fomentar la perspectiva global del problema y permitir al estudiante motivarse a través de las acciones llevadas a cabo por personas de edad similar.
 

Tiempo estimado: 55 minutos.

Los estudiantes se reagrupan en los mismos equipos de trabajo que han estado utilizando en las clases anteriores.

• Guiándose de la Ficha 7: Tomando acción (formato guía) o Ficha 7: Tomando acción (formato papelógrafo) cada equipo elabora un plan de acción detallado para abordar la acumulación del plástico en los océanos desde su escuela. 
• Entrega a los y las estudiantes la Pauta de evaluación de propuestas.
• El plan de acción deberá incluir un objetivo, actividades concretas a realizar, recursos necesarios, responsables y plazos de ejecución.
• Es importante que cada equipo sea motivado a utilizar todos los recursos disponibles en la escuela. A modo de ejemplo, podrían contar con tecnología como salas de computación, apoyo de profesores de otras asignaturas para resolver tareas específicas, colaboración con el personal de mantenimiento, participación del centro de alumnos, apoderados, patrocinadores o donantes.
• Durante el desarrollo de los planes de acción, puedes ayudar a los equipos orientando, resolviendo dudas y ofreciendo sugerencias.
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Materiales

Ficha 7: Tomando acción (formato guía)

Ficha 7: Tomando acción (formato papelógrafo)

Pauta de evaluación de propuestas

Tiempo estimado: 15 minutos.

Los equipos se reúnen en pares, de manera tal que un grupo le cuente a otro su propuesta y reciba retroalimentación, para posteriormente invertir los roles.

• Comparan sus propuestas completando la Ficha 8: Análisis de propuestas entre equipos. 
• A través de esta dinámica, cada equipo tendrá la posibilidad de interiorizar su propuesta al explicarla a otro equipo, y podrá mejorarla utilizando la retroalimentación brindada.
   

Materiales

Ficha 8: Análisis de propuestas entre equipos