Clase 1: What is ACTIVISM?

Tiempo estimado: 

Conocimientos previos:

Comienza la clase aplicando el enfoque inductivo. Queremos que los estudiantes descubran el tema por sí mismos y se involucren activamente en el proceso de aprendizaje.

Utilizando la Presentación PPT: Empowering Minds, Sparking Change: Right to Quality Education and Activism muestra algunas imágenes de protestas de diversas causas. Anima a los estudiantes a compartir sus ideas en voz alta, tomando turnos para hablar. Apunta en la pizarra todo lo que compartan.

• Expected answers: people protesting, people marching, picket signs, banners, protest, climate change, LGBTQ+ rights, Animal rights, Gun policies, Black Lives Matter movement.
   

Análisis de Imágenes:

Utilizando esas mismas imágenes, responde a dos preguntas: ¿qué tienen en común y en qué se diferencian? Anota todas las respuestas en la pizarra.

• Expected answers:
  • They are all pictures of protests and marches. They all show how ACTIVISTS are marching in the streets. How ACTIVISM is done. 
  • They show different kinds of protests, different motives. People’s motives are different. Different kinds of ACTIVISM.
     

Materiales

Presentación PPT: Empowering Minds, Sparking Change: Right to Quality Education and Activism

Tiempo estimado:

Discusión sobre Activismo:

Vamos a hablar sobre activismo. Pregunta a los estudiantes qué saben al respecto y cómo lo definirían. Déjalos compartir ideas durante tres minutos (Turn & Talk). Asegúrate de que la palabra "activismo" esté bien visible en la sala para centrar las futuras clases en esta unidad.

• Expected answers: 
  • When people march in the streets. 
  • When people say what they think.
  • When people have a motive and they fight for it.
     

Preparación para el Video:

Cuéntales a los estudiantes que van a ver un video donde se lee en voz alta un libro llamado "A little book about activism". Explica que lo hace la propia autora, nómbrala y brevemente describe quién es. Menciona también que esta es una manera sencilla de explicar el concepto que puede servir tanto como para un niño/a como para un adulto/a. 

Define los conceptos claves uno por uno con cada una de sus imágenes, y luego pídeles que completen las oraciones que se encuentran proyectadas y en la Guía de Actividades ítem I.
 

Materiales

Unit Worksheet: Empowering minds

Tiempo estimado:

Durante el Video:

Mientras disfrutan del video, que tomen notas y comparen sus definiciones de activismo con las de la autora. Lee en voz alta algunas ideas clave de la autora sobre el activismo y anímales a completar sus apuntes.

Desarrollo de la Guía de Trabajo:

Continúa trabajando en la guía, resolviendo las preguntas de comprensión literal. Utiliza los conceptos aprendidos para pensar en situaciones de sus propias vidas.

Discusión en Plenario:
¡Hora de compartir! Anima a los estudiantes a compartir sus ideas y abre la discusión a toda la clase.
 

Tiempo estimado:

Antes de finalizar la clase, asegúrate de que completen el ticket de salida en el ítem III de la guía de trabajo.