Clase 5: Evaluación final

Tiempo estimado: 10 minutos.

Invita a los y las estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido en esta lección, volviendo a la clase introductoria de la unidad en las páginas 4 y 6 de sus cuadernillos.

• Comienza por pedirles que en la página 4 de sus cuadernillos completen la columna "Después de leer el libro" y las preguntas de reflexión que hay abajo.
• Pídeles que completen de forma individual las preguntas en 4 minutos.
• Luego, invita a los y las estudiantes a compartir sus respuestas con sus compañeros de banco. Invita a un par de voluntarios a compartir sus respuestas con el curso.
• Finalmente, invítalos a completar de forma individual la tercera columna  de la página 6 de sus cuadernillos "Lo que aprendí". Dales 3 minutos para ello. Luego, invita a distintos estudiantes a compartir sus respuestas con el curso y comentar qué nuevos conocimientos adquirieron.

Tiempo estimado: 10 minutos.

Explícales a los y las estudiantes que durante esta clase y la próxima trabajarán elaborando su evaluación final de la unidad "El diario de Ana Frank".

• Para ello, comiencen leyendo las instrucciones de la evaluación final en la página 26 de sus cuadernillos.
• Explícale a los y las estudiantes que deberán escoger una entre cuatro opciones para desarrollar su proyecto final. 
• Según las características de tu curso, decide si trabajarán de manera individual, en parejas o tríos.
• Lean detenidamente cada una de las opciones de proyecto y los criterios de evaluación. 
• Una vez escogido el proyecto que realizarán, pídeles que reúnan los materiales necesarios para construirlos (asegúrate de tener materiales disponibles para que trabajen, o haberlos solicitados con anterioridad).
• Explícales que al finalizar todos los proyectos, estos serán exhibidos frente a la comunidad escolar, para que cuenten la historia de Ana Frank y el Holocausto y generen conciencia sobre la importancia de la tolerancia y el respeto a la diversidad.

Tiempo estimado: 50 minutos.

Durante la siguiente hora de clase, los y las estudiantes trabajarán elaborando su evaluación final.

• Explícales que para realizar el proyecto deberán utilizar el libro “El diario de Ana Frank” para asegurarse de representar los elementos de la novela de la manera más fiel posible. 
• Diles que mientras elaboran su proyecto final, lean las “claves para el éxito” y chequeen la lista de revisión de ítems para asegurar que su trabajo esté bien realizado. 
• Explícales que antes de entregar su trabajo, deberán asegurarse de revisar bien la rúbrica de evaluación para obtener el máximo de puntaje en cada criterio. 
• Diles que recuerden que en todos los proyectos se evalúa su trabajo en clases y sistematicidad en la elaboración del producto final. Diles que se aseguren de trabajar de manera proactiva para cumplir con la fecha de entrega del proyecto.
• Mientras lo y las estudiantes trabajan, recorre la sala y revisa el trabajo, entregando apoyo de ser necesario.

Tiempo estimado: 20 minutos.

Invita a los y las estudiantes a compartir sus proyectos finales con el resto del curso.

Luego, en conjunto ideen la mejor forma de exhibir los trabajos para compartirlos con la comunidad educativa. Vean si es necesario incorporar alguna línea de tiempo o afiche informativo para el recorrido, para que toda la comunidad escolar pueda aprender de la historia de Ana Frank y de la importancia de promover la tolerancia y el respeto a la diversidad para un mejor mundo.