Clase 4: Creando mensajes para la comunidad

Durante esta clase, se creará la expresión visual que refleje los aprendizajes de los y las estudiantes para compartirlo y hacer consciente su comunidad escolar.

Publicado : January 01, 2024

Última Actualización : February 02, 2024

Lección

ASIGNATURAS

Artes Visuales

ODS

13. Acción por el Clima

14. Vida Submarina

15. Vida de Ecosistemas Terrestres

NIVELES1º básico 2º básico 3º básico

MedioambienteFlora y fauna

Acerca de esta Lección

En esta cuarta clase de la unidad, se dará forma al proceso de reflexión realizado durante las clases anteriores, mediante la creación de una escultura individual que posteriormente, formará parte de una intervención colectiva. El objetivo de esto es poder comunicar a su comunidad cercana la importancia de cuidar los entornos naturales cercanos, mediante su trabajo visual.

¿Cómo podemos motivar a nuestras familias a ser más conscientes y cuidar la flora y fauna de nuestro entorno cercano?

¿Qué podemos hacer para que nuestras familias y comunidad educativa le tomen la importancia al cuidado de la flora y fauna de nuestro entorno cercano?

Aplicar los conceptos de consciencia ecológica en una expresión visual.

Planificacion de la Lección

Actividades

Tiempo estimado: 10 minutos.

Al llegar a la sala se encuentran repartidos por los muros las ideas escritas por los niños y niñas en la clase anterior sobre la actividad “Círculos de acción”, se les invita a pasearse por la sala y leerlos.

Tiempo estimado: 20 minutos.

Se les invita a hacer una media luna en el espacio abierto de la sala (la sala está dividida en dos una un espacio abierto vacío y la otra los mesas dispuestos en grupos con los materiales que se utilizarán sobre éstas). Se proyecta la presentación que explica la actividad. Se les invita a realizar una escultura sobre algunos de los animales de su entorno cercano para que luego forme parte de una instalación que intervenga el patio del establecimiento.

Se recuerda que la clase anterior se les había propuesto hacer una creación visual donde se expresen sus aprendizajes y se motive a la comunidad familiar y escolar, para esto, utilizarán las esculturas que van a realizar para hacer en una intervención en el patio, posicionando las esculturas sobre los juegos, espacios del patio, etc. con el fin de llamar la atención de toda la comunidad escolar que pase por ahí. Se les muestran imágenes de referente de otras instalaciones. (Coordinar previamente los permisos para intervenir el patio con el establecimiento).

Tiempo estimado: 30 minutos.

Se les invita a pasar a la otra parte de la sala donde están montadas las mesas con los materiales que se utilizarán sobre ella, una base de cartón y greda para cada estudiante. Se les invita a modelar la forma del animal elegido (se recomiendo haber tenido una experiencia previa de acercamiento a la greda). Además entregar palos de helado, palitos de sushi o similar para poder hacer texturas si es necesario. Una vez terminado dejar secar para pintar la clase siguiente.

Tiempo estimado: 30 minutos.

Una vez que todos y todas hayan terminado sus esculturas, se les invita a ir a la parte despejada de la sala para hacer un círculo. Para compartir las experiencias de la clase se utiliza la estrategia “Conectar, Ampliar, Desafiar” enfocado en la creación de su escultura y el paso que vendrá la clase siguiente, la creación de la instalación y el mensaje que querrán entregar con eso.

Luego de escucharlos y de generar una conclusión grupal, se les invita a terminar de leer el libro “El cuaderno perdido de Claudio Gay”.