Tiempo estimado: 30 minutos.
- Elaboración de nuevos conocimientos:
A partir de las respuestas escritas en las notas adhesivas, se buscará generar una reflexión a través de la pregunta:
¿Qué tienen en común estos monumentos/personas?
Al momento de concluir que la mayoría son hombres, se buscará problematizar respecto a esta realidad en nuestro país a través de información y datos asociados (si esta conclusión no fluye a partir de las respuestas de los/las estudiantes escritas en
las notas adhesivas, el/la docente debe plantearlo a partir de los datos que se muestran a continuación).
- Según el estudio del Consejo de Monumentos Nacionales de 2021, de los 621 monumentos públicos ubicados en capitales regionales, solo 29 de ellos son femeninos. Es decir, solo un 4% de los monumentos públicos están dedicados a mujeres.
- De los 29 monumentos femeninos, 13 de ellos son dedicados a Gabriela Mistral, y 16 a otras mujeres.
- 4 capitales regionales no tienen ningún monumento dedicado a mujeres.
Pregunta: ¿Por qué ocurre esta realidad? Instalar concepto de brechas y desigualdades de género (definido en el PPT).
2. Aplicación de nuevos conocimientos:
¿Cómo podemos cambiar esta realidad? En grupos de 5 estudiantes, se les invita a sacar al azar fotografías de mujeres destacadas y que puedan ser reconocidas en el espacio público por sus trayectorias, aportes y reconocimientos.
Una vez sacada la fotografía, deberán generar su propio monumento a través de un dibujo en un papelógrafo que pueda ser pegado en algún lugar visible de la sala o colegio.
El monumento debe contener:
- Imagen de la mujer reconocida
- Nombre y apellido- Breve descripción de su historia
- Dibujo del espacio público donde estará ubicado dicho monumento
Luego, se expone frente a la clase lo siguiente:
- Respuesta a la pregunta ¿Por qué nos inspira?
Una vez pegados los papelógrafos, se invitará a estudiantes a mirar los diferentes monumentos creados y a su vez, a explorar los monumentos desarrollados con realidad aumentada, a los cuales podrán acceder a través de los códigos QR que
estarán en el mismo espacio físico (esto último dependiendo de si la política de uso de celulares del establecimiento lo permite, pudiendo ser el/la docente quien acceda con su teléfono personal para luego mostrarle el monumento a los estudiantes).
PPT: Mujeres Monumentales