Clase 4: Creando mensajes para la comunidad

Tiempo estimado: 10 minutos.

Al llegar a la sala se encuentran repartidos por los muros las ideas escritas por los niños y niñas en la clase anterior sobre la actividad “Círculos de acción”, se les invita a pasearse por la sala y leerlos.

Tiempo estimado: 20 minutos.

Se les invita a hacer una media luna en el espacio abierto de la sala (la sala está dividida en dos una un espacio abierto vacío y la otra los mesas dispuestos en grupos con los materiales que se utilizarán sobre éstas). Se proyecta la presentación que explica la actividad. Se les invita a realizar una escultura sobre algunos de los animales de su entorno cercano para que luego forme parte de una instalación que intervenga el patio del establecimiento.

Se recuerda que la clase anterior se les había propuesto hacer una creación visual donde se expresen sus aprendizajes y se motive a la comunidad familiar y escolar, para esto, utilizarán las esculturas que van a realizar para hacer en una intervención en el patio, posicionando las esculturas sobre los juegos, espacios del patio, etc. con el fin de llamar la atención de toda la comunidad escolar que pase por ahí. Se les muestran imágenes de referente de otras instalaciones. (Coordinar previamente los permisos para intervenir el patio con el establecimiento). 
 

Tiempo estimado: 30 minutos.

Se les invita a pasar a la otra parte de la sala donde están montadas las mesas con los materiales que se utilizarán sobre ella, una base de cartón y greda para cada estudiante. Se les invita a modelar la forma del animal elegido (se recomiendo haber tenido una experiencia previa de acercamiento a la greda). Además entregar palos de helado, palitos de sushi o similar para poder hacer texturas si es necesario. Una vez terminado dejar secar para pintar la clase siguiente.
 

Tiempo estimado: 30 minutos.

Una vez que todos y todas hayan terminado sus esculturas, se les invita a ir a la parte despejada de la sala para hacer un círculo. Para compartir las experiencias de la clase se utiliza la estrategia “Conectar, Ampliar, Desafiar” enfocado en la creación de su escultura y el paso que vendrá la clase siguiente, la creación de la instalación y el mensaje que querrán entregar con eso. 

Luego de escucharlos y de generar una conclusión grupal, se les invita a terminar de leer el libro “El cuaderno perdido de Claudio Gay”.
 

Materiales

El cuaderno perdido de Claudio Gay