Clase 2: Recorriendo América del Sur

Tiempo estimado: 15 minutos.

Inicia la clase con un sondeo socioemocional

• Explica a los y las estudiantes que van a comenzar la clase con una actividad para conocer cómo se sienten hoy. Puede ser una breve ronda de comentarios o una actividad escrita/anónima.

Muestra de imágenes representativas de América del Sur

• Muestra a los y las estudiantes un conjunto de imágenes representativas de América del Sur.
• Solicita que adivinen a qué continente corresponden las imágenes.
• Pídales que nombren los lugares, culturas, tradiciones y comidas que reconozcan.

Tiempo estimado: 15 minutos.

Visualización de un extracto de documental

• Proyecta el video National Geographic acerca de América del Sur (recuerda activar los subtítulos).
• Indícales a los y las estudiantes que registren en sus cuadernos todo aquello que les llame la atención mientras ven el documental.

Compartir anotaciones

• Una vez terminado el extracto, invita a los y las estudiantes a compartir sus anotaciones con la clase.

Tiempo estimado: 45 minutos.

Explicación de la actividad principal

• Explica a los y las estudiantes que completarán una ficha acerca de un país de América del Sur que les será asignado al azar.
• Describe cada uno de los elementos que deben completar en la ficha, asegurándose de que todos comprendan las instrucciones.

Investigación y completación de fichas

• Indica a los y las estudiantes que pueden utilizar atlas, tablets y celulares para investigar sobre su país asignado.
• Supervisa y guía el trabajo, asegurándote de que los y las estudiantes completen las fichas correctamente.

Presentación y exposición

• Una vez que los y las estudiantes hayan completado sus fichas, pídeles que las peguen en cartulinas.
• Organiza una exposición en la sala de clases donde cada estudiante comparta con el curso los datos más importantes o interesantes que descubrieron acerca del país investigado.

Materiales

Ficha países América del Sur

Tiempo estimado: 15 minutos.

Verificación de aprendizajes con rutina de pensamiento visible

• Explica a los y las estudiantes la rutina de pensamiento visible "Antes pensaba…, ahora pienso…".
• Indica que el propósito de esta rutina es reflexionar sobre sus ideas previas y las nuevas ideas desarrolladas durante la clase.
• Solicita a los y las estudiantes que, de manera individual, escriban lo que pensaban antes sobre el tema y lo que piensan ahora.

Reflexión y discusión

• Después de un tiempo de reflexión individual, invita a los y las estudiantes a compartir sus respuestas y reflexiones con el resto del curso.