Clase 12: Los juicios de Nuremberg

Tiempo estimado: 10 minutos.

Comienza la clase invitando a los y las estudiantes a abrir su cuadernillos en la página 74.

• Explica a los estudiantes que analizarán los dilemas morales y filosóficos que surgieron durante los Juicios de Nuremberg.
• Pide a los estudiantes que respondan a las preguntas sobre las imágenes mostradas.
• Facilita una breve discusión sobre las respuestas de los estudiantes y guíalos hacia el tema central de la clase.

Tiempo estimado: 5 minutos.

Trabajo en grupos

• Explica a los y las estudiantes que a continuación se dividirán en 3 grupos (en caso de que el grupo curso sea muy grande, puedes subdividirlos en 6 grupos).
• Asigna a cada grupo una pregunta de debate diferente.
  • Grupo 1: ¿Es correcto juzgar a los criminales nazis?
  • Grupo 2: ¿Quién debe y merece juzgar a los criminales nazis?
  • Grupo 3: ¿A quién juzgar?
• Proporciona a cada grupo las fuentes relevantes y las preguntas de debate para discutir y responder en sus cuadernillos.
• Supervisa las discusiones y asegúrate de que todos los grupos comprendan los dilemas planteados.

Plenario y discusión

• En la página 81 de sus cuadernillos, realicen un registro de ideas, donde cada grupo presente sus conclusiones sobre su respectivo dilema y el resto del curso tome apuntes.

Tiempo estimado: 15 minutos.

Análisis de cierre, página 82 del cuadernillo.

• Junta a todo el curso y revisa las conclusiones obtenidas por cada grupo.
• Inicia una discusión sobre el significado de los Juicios de Nuremberg para las futuras generaciones.
• Finaliza con una reflexión sobre cómo prevenir actos de genocidio y promover la justicia internacional.

Registro de Ideas:

• Durante el cierre, registra las conclusiones de cada grupo en un cuadro para consolidar las ideas principales discutidas en clase, que serán utilizadas la siguiente clase.