Celebrando la diversidad familiar: dibujando mi familia (PK-2º básico)

Tiempo estimado: 15 minutos.

¿QUÉ SABEMOS SOBRE LAS FAMILIAS?

• En una cartulina o en la pizarra escribe "¿Qué sabemos sobre las familias?" Pregunta a la clase las siguientes preguntas y registra sus respuestas como lluvia de ideas:
  • ¿Qué sabemos sobre las familias?
  • ¿Quiénes están en una familia?
  • ¿Qué dan o comparten los miembros de la familia entre sí?
  • ¿Qué responsabilidades tienen los miembros de la familia?
• Explica a los y las estudiantes que durante esta clase aprenderán que las familias pueden definirse de muchas maneras. Cada una es única y es especial.

Tiempo estimado: 20 minutos.

LEER Y DISCUTIR "EL LIBRO DE LAS FAMILIAS" DE TODD PARR

Link versión digital.

Link versión cuentacuentos.

Antes de la lectura del libro:

• Antes de leer el libro, anima a los estudiantes a prestar atención a los diferentes tipos de familias que ven en el libro.
• Mientras lees el libro, haz una pausa y observa detenidamente algunas de las páginas dobles que muestran diferentes aspectos de las familias y sus vidas.
• Recuérdales a los estudiantes que no deben caer en estereotipos basados en la apariencia. Por ejemplo, no se puede saber el género de una persona en un libro ilustrado hasta que se lean los pronombres utilizados en los textos. Tampoco sabemos qué idiomas habla alguien o con qué culturas se identifica a menos que el texto nos lo diga.

Durante la lectura del libro:

• Algunas familias son grandes. Algunas familias son pequeñas. Pausa en esta página y pide a los estudiantes que levanten la mano si son de una familia grande. Haz lo mismo para los niños con familias pequeñas.
  • Hazles saber a los niños que van a dibujar su familia y que pueden decidir a quién incluir.
  • Diles a los estudiantes: "Todos tenemos diferentes adultos cuidadores que nos aman y cuidan. Cada familia es única y diferente".
• Algunas familias tienen el mismo color. Algunas familias tienen colores diferentes. Habla con los estudiantes sobre cómo todos tenemos diferentes tonos de piel y texturas de cabello, y que esto es una de las muchas cosas que hacen que nuestras familias sean hermosas y diferentes.
  • Las familias pueden ser diferentes de muchas maneras: familias mezcladas, adopción o diferencias biológicas naturales como texturas de cabello, tonos de piel, etc.
    ○ Asegúrate de interrumpir prejuicios y estereotipos en esta conversación.
• Todas las familias están tristes cuando pierden a alguien que aman. 
  • Es posible que tengas estudiantes que hayan perdido a un miembro de la familia y quieran incluir a esa persona en su dibujo. Los estudiantes también pueden incluir mascotas que estén vivas o que hayan fallecido.
  • Cuando hables sobre familias, es importante recordar que muchos de nuestros niños han experimentado pérdidas o traumas y tienen miedos reales en sus vidas.
    ○ Edúcate sobre las vidas de tus estudiantes para poder ser solidario y proactivo con los estudiantes que puedan estar de duelo o experimentando pérdidas o traumas.
    ○ Habla de manera sensible y apropiada para la edad sobre temas como padres encarcelados, miedos sobre deportación y pérdida de familiares.
• Algunas familias tienen dos mamás o dos papás. 
• Algunas familias comparten una casa con otras familias. Algunas familias son multigeneracionales. Es posible que desees agregar que algunas familias necesitan un lugar para vivir para incluir a los estudiantes en tu escuela/clase que puedan estar experimentando falta de vivienda.

Tras la lectura del libro:

• Al finalizar el cuento, en conjunto, hagan una lluvia de ideas sobre la diversidad de familias que podemos encontrar. Escribe "Algunas familias"... e invita a los y las estudiantes a compartir distintas ideas: hablan otro idioma, les gusta cocinar, son grandes, viven lejos unos de otros, son desordenadas, etc. 

Tiempo estimado: 40 minutos.

PROYECTO DE ARTE DE DIVERSIDAD FAMILIAR 

• Entrega a cada estudiante una hoja e invítalos a que dibujen una imagen de su familia con un lápiz. Anímalos a agregar muchos detalles que sean especiales para su familia en particular, como peinados, estilos de ropa, etc. 
  • Nota: Algunos estudiantes pueden necesitar papel adicional si su familia es realmente grande. Algunos estudiantes pueden querer incluir mascotas. Algunos estudiantes pueden dibujar su familia en dos papeles porque tienen custodia compartida y viven en dos lugares. Algunos niños tienen amigos a los que consideran familia. Algunos niños pueden querer dibujar solo a la familia elegida, adoptada o a un adulto cuidador, como un padre de crianza, y no a su familia de origen. Todas estas elecciones son importantes, respeta las necesidades de cada estudiante. 
• Después de que hayan dibujado a su familia a lápiz con muchos detalles, pide a los estudiantes que repasen las líneas con un marcador permanente negro. 
• Una vez que los estudiantes hayan terminado de trazar, pueden colorear su dibujo de ellos mismos con crayones, lápices de colores o marcadores. 
• Pide a los estudiantes que escriban una frase en la parte inferior de su dibujo, "Algunas familias...", con un ejemplo especial sobre su familia.

COMPARTIENDO SUS OBRAS DE ARTE 

• Dale a los estudiantes la oportunidad de compartir su trabajo entre ellos, en parejas o grupos pequeños y hablar sobre cosas que son diferentes y especiales sobre sus familias. 
• Pide a los estudiantes que noten una similitud y una diferencia entre su familia y la de un compañero de clase. 
• Pide a los estudiantes que se den un elogio sobre sus dibujos.
• Exhibe las obras de arte de los estudiantes en tu aula o en el pasillo de la escuela con el título 'EL AMOR HACE UNA FAMILIA'.

Tiempo estimado: 15 minutos.

• Termina la lección con una discusión en clase sobre lo que aprendieron sobre las familias, cuáles son las cualidades importantes en las familias y por qué es importante tratar las familias de otros estudiantes con comprensión y respeto. 
•  Escucha para evaluar la comprensión de los estudiantes.